AESTHETIC EDUCATION: AN INDISPENSABLE FACTOR IN THE PEDAGOGICAL PROCESS
Abstract
This work aims to address Aesthetic Education as the discovery of new ways of seeing, listening, perceiving, moving, and speaking about everyday experiences through the aesthetics of discourse and the power of language. It explores the aesthetics of teacher-student relationships as a factor of dehumanization or humanization. A special focus is placed on the aesthetics of pedagogical processes as a possibility for autonomy and emancipation development. The study undertaken allows us to understand that the formative process, in light of the aesthetic dimension, serves as a pedagogical resource capable of transcending hierarchical spaces and reshaping thoughts for the benefit of the future educator's autonomy.
KEYWORDS: Aesthetic Education. Discourse Analysis. Teaching.
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