Singularidades da Base Nacional Comum Curricular e o Ensino Brasileiro
Palavras-chave:
Currículo, Competências básicas, Ensino básico.Resumo
O objetivo do artigo cientifico é registrar alguns vazios provocados pela Base Nacional Comum Curricular, a qual é um documento de cunho normativo que estabelece as aprendizagens destinadas ao ensino básico. A pesquisa exploratória salienta que o sentido da palavra Currículo funde-se com competências, quanto às competências inseridas na BNCC desloca-se da realidade do aluno e do professor em decorrência de muitos fatores. O estudo investigativo inclui uma conexão entre as competências básicas e um documento da ONU nomeado de Agenda 2030 que congrega 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e o objetivo 4 (Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos) aproxima-se das competências básicas da BNCC maculando o caráter independente deste documento.
Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
AGUIAR, Márcia Angela da S.; DOURADO, Luiz Fernandes. A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas. Recife: ANPAE, 2018.
APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. Artmed Editora, 2016.
ARROYO, Miguel G. Indagações sobre o currículo do Ensino Fundamental. INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
CENTENARO, Junior Bufon et al. Políticas educacionais e a formação de cidadãos razoáveis: uma análise reflexiva das competências gerais da BNCC. 2019.
CURRÍCULO. Dicionário etimológico.
BARBOSA, Pedro Paulo Lima; LASTÓRIA, Andrea Coelho; CARNIEL, Francislaine Soledade. Reflexões sobre a história escolar e o ensino por competências na BNCC. Faces da História, v. 6, n. 2, p. 513-528, 2019.
CAETANO, Maria Raquel. Os sujeitos e a proposta educacional da Base Nacional Comum Curricular: entre o público e o privado. Teoria e Prática da Educação, v. 22, n. 3, p. 118-136, 2019.
DA CUNHA, Érika Virgílio Rodrigues; LOPES, Alice Casimiro. Base nacional comum curricular no Brasil: regularidade na dispersão. Investigación Cualitativa, v. 2, n. 2, p. 23-35, 2017.
DE ALBUQUERQUE MARANHAO, Carolina Machado Saraiva; GOUVEIA, Pedro Nunes; SANTO, Flávia Carolini Pereira. A Ideologia na Educação e Didática Brasileira: Uma Pedra no Caminho para uma Práxis Libertadora. Revista Brasileira de Estudos Organizacionais, v. 3, n. 1, p. 3-17, 2016.
DE GOES RIBEIRO, William; CRAVEIRO, Clarissa Bastos. Precisamos de uma Base Nacional Comum Curricular?. Linhas Críticas, v. 23, n. 50, p. 51-69, 2017.
DE SOUZA CHAUII, Marilena. Ideologia e educação. Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 42, n. 1, p. 16, 2016.
DE OLIVEIRA, Marcia Lisbôa Costa; ELETÉRIO, Lúcia Helena Abreu. PENSANDO AS MARGENS: CURRÍCULO E SABERES LOCAIS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Pensares em Revista, n. 14, 2019.
FERNANDES, “Augusto, Brasil fica abaixo da media em ranking mundial que avalia a educação,” Correio braziliense, 2019/12/03,
www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/euestudante/ensino_educacaobasica. Acesso em 18/03/2020.
FERNANDES, Roseane Reis. O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores. Revista Margens Interdisciplinar, v. 9, n. 12, p. 57-71, 2016.
FERREIRA, Windyz Brazão. O conceito de diversidade na BNCC-relações de poder e interesses ocultos. Retratos da Escola, v. 9, n. 17, 2016.
FONSECA, Daniel José Rocha et al. Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2018.
FREITAS, Fabrício Monte; DA SILVA, João Alberto; LEITE, Maria Cecília Lorea. Diretrizes Invisíveis e Regras Distributivas nas Políticas Curriculares da Nova BNCC. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 3, p. 857-870, 2018.
HORA, Elizinete Oliveira. A inteligência emocional, competências da BNCC e dimensões da Pedagogia Inaciana: possibilidade de formação integral no contemporâneo. 2018.
KUENZER, Acacia Zeneida. Conhecimento e competências no trabalho e na escola. Boletim técnico do SENAC, v. 28, n. 2, p. 2-11, 2018.
LAGOA, Maria Izabel. A ofensiva neoliberal e o pensamento reacionário-conservador na política educacional brasileira. Revista HISTEDBR On-line, v. 19, p. 019006, 2019.
LOPES, Alice Casimiro; DELBONI, Tania. O Currículo e seus Desafios na Escola Pública: práticas, políticas e atores. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 3, p. 719-721, 2018.
MACIEL, Cilene Maria Lima Antunes et al. Visão de professores de escolas de Cuiabá/MT e Campo Verde/MT sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista de Educação Pública, v. 26, n. 62/2, p. 657-673, 2017.
MAQUINÉ, Gilmara Oliveira; AZEVEDO, Rosa Oliveira Marins. COMPETÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA LDB À BNCC. REVES-Revista Relações Sociais, v. 1, n. 1, p. 0111-0120, 2018.
MARTINS, André Ferrer P. Sem carroça e sem bois: breves reflexões sobre o processo de elaboração de “uma” BNCC. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 35, n. 3, p. 689-701, 2018.
MATIJASCIC, Milko; ROLON, Carolina EK. ODS 4: Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos: o que mostra o retrato do Brasil?. 2019.
NEITZEL, Odair; SCHWENGBER, Ivan Luís. Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC. Revista Educação e Emancipação, v. 12, n. 2, p. 210-227, 2019.
NOGUEIRA, Luciana; DIAS, Juciele Pereira. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Sentidos em disputa na lógica das competências1, 2018.
PACHECO, José Augusto. Para a noção de transformação curricular. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. 159, p. 64-77, 2016.
PERONI, Vera Maria Vidal; CAETANO, Maria Raquel; ARELARO, Lisete Regina Gomes. BNCC: disputa pela qualidade ou submissão da educação?. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE, v. 35, n. 1, p. 035-056, 2019.
PEREIRA, Josiane Alves. REFLEXÕES SOBRE A ABORDAGEM DA LÍNGUA MATERNA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). INSTITUTO DE LETRAS E ARTES–ILA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, p. 42, 2018.
PIMENTEL, Gabriela Sousa Rêgo. O BRASIL E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO E DOS EDUCADORES NA AGENDA 2030 DA ONU. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 1, n. 3, p. 22-33, 2019.
PONTES, Edel Alexandre Silva. Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n. 24, p. e02-e02, 2019.
RODRIGUES, Luiz Alberto Ribeiro. A BNCC no contexto da contrarreforma da educação no Brasil. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, v. 9, n. 27, p. 576-579, 2018.
SAVIANI, Dermeval. Educação escolar, currículo e sociedade: o problema da base nacional comum curricular. movimento-revista de educação, n. 4, 2016.
SILVA, Anderson Leandro Gama. Discurso (i) legítimo na BNCC?: contribuições críticas investigativas sobre o documento. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso. Brasil.
TONELLI, Maria José; WILNER, Adriana. Articulação para o desenvolvimento sustentável. GV EXECUTIVO, v. 16, n. 5, p. 2-3, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf acesso dia 03/05/2019 às 22h.
https://www.observatoriodopne.org.br/indicadores/metas/16-professores-pos-graduados/indicadores/professores-com-formacao-continuada/#indicadores dia 27/03/2020 às 21h
APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. Artmed Editora, 2016.
ARROYO, Miguel G. Indagações sobre o currículo do Ensino Fundamental. INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
CENTENARO, Junior Bufon et al. Políticas educacionais e a formação de cidadãos razoáveis: uma análise reflexiva das competências gerais da BNCC. 2019.
CURRÍCULO. Dicionário etimológico.
BARBOSA, Pedro Paulo Lima; LASTÓRIA, Andrea Coelho; CARNIEL, Francislaine Soledade. Reflexões sobre a história escolar e o ensino por competências na BNCC. Faces da História, v. 6, n. 2, p. 513-528, 2019.
CAETANO, Maria Raquel. Os sujeitos e a proposta educacional da Base Nacional Comum Curricular: entre o público e o privado. Teoria e Prática da Educação, v. 22, n. 3, p. 118-136, 2019.
DA CUNHA, Érika Virgílio Rodrigues; LOPES, Alice Casimiro. Base nacional comum curricular no Brasil: regularidade na dispersão. Investigación Cualitativa, v. 2, n. 2, p. 23-35, 2017.
DE ALBUQUERQUE MARANHAO, Carolina Machado Saraiva; GOUVEIA, Pedro Nunes; SANTO, Flávia Carolini Pereira. A Ideologia na Educação e Didática Brasileira: Uma Pedra no Caminho para uma Práxis Libertadora. Revista Brasileira de Estudos Organizacionais, v. 3, n. 1, p. 3-17, 2016.
DE GOES RIBEIRO, William; CRAVEIRO, Clarissa Bastos. Precisamos de uma Base Nacional Comum Curricular?. Linhas Críticas, v. 23, n. 50, p. 51-69, 2017.
DE SOUZA CHAUII, Marilena. Ideologia e educação. Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 42, n. 1, p. 16, 2016.
DE OLIVEIRA, Marcia Lisbôa Costa; ELETÉRIO, Lúcia Helena Abreu. PENSANDO AS MARGENS: CURRÍCULO E SABERES LOCAIS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. Pensares em Revista, n. 14, 2019.
FERNANDES, “Augusto, Brasil fica abaixo da media em ranking mundial que avalia a educação,” Correio braziliense, 2019/12/03,
www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/euestudante/ensino_educacaobasica. Acesso em 18/03/2020.
FERNANDES, Roseane Reis. O mundo do trabalho e suas implicações no currículo da formação continuada de professores. Revista Margens Interdisciplinar, v. 9, n. 12, p. 57-71, 2016.
FERREIRA, Windyz Brazão. O conceito de diversidade na BNCC-relações de poder e interesses ocultos. Retratos da Escola, v. 9, n. 17, 2016.
FONSECA, Daniel José Rocha et al. Análise discursiva sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2018.
FREITAS, Fabrício Monte; DA SILVA, João Alberto; LEITE, Maria Cecília Lorea. Diretrizes Invisíveis e Regras Distributivas nas Políticas Curriculares da Nova BNCC. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 3, p. 857-870, 2018.
HORA, Elizinete Oliveira. A inteligência emocional, competências da BNCC e dimensões da Pedagogia Inaciana: possibilidade de formação integral no contemporâneo. 2018.
KUENZER, Acacia Zeneida. Conhecimento e competências no trabalho e na escola. Boletim técnico do SENAC, v. 28, n. 2, p. 2-11, 2018.
LAGOA, Maria Izabel. A ofensiva neoliberal e o pensamento reacionário-conservador na política educacional brasileira. Revista HISTEDBR On-line, v. 19, p. 019006, 2019.
LOPES, Alice Casimiro; DELBONI, Tania. O Currículo e seus Desafios na Escola Pública: práticas, políticas e atores. Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 3, p. 719-721, 2018.
MACIEL, Cilene Maria Lima Antunes et al. Visão de professores de escolas de Cuiabá/MT e Campo Verde/MT sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista de Educação Pública, v. 26, n. 62/2, p. 657-673, 2017.
MAQUINÉ, Gilmara Oliveira; AZEVEDO, Rosa Oliveira Marins. COMPETÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DA LDB À BNCC. REVES-Revista Relações Sociais, v. 1, n. 1, p. 0111-0120, 2018.
MARTINS, André Ferrer P. Sem carroça e sem bois: breves reflexões sobre o processo de elaboração de “uma” BNCC. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 35, n. 3, p. 689-701, 2018.
MATIJASCIC, Milko; ROLON, Carolina EK. ODS 4: Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos: o que mostra o retrato do Brasil?. 2019.
NEITZEL, Odair; SCHWENGBER, Ivan Luís. Os conceitos de capacidade, habilidade e competência e a BNCC. Revista Educação e Emancipação, v. 12, n. 2, p. 210-227, 2019.
NOGUEIRA, Luciana; DIAS, Juciele Pereira. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Sentidos em disputa na lógica das competências1, 2018.
PACHECO, José Augusto. Para a noção de transformação curricular. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. 159, p. 64-77, 2016.
PERONI, Vera Maria Vidal; CAETANO, Maria Raquel; ARELARO, Lisete Regina Gomes. BNCC: disputa pela qualidade ou submissão da educação?. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE, v. 35, n. 1, p. 035-056, 2019.
PEREIRA, Josiane Alves. REFLEXÕES SOBRE A ABORDAGEM DA LÍNGUA MATERNA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). INSTITUTO DE LETRAS E ARTES–ILA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, p. 42, 2018.
PIMENTEL, Gabriela Sousa Rêgo. O BRASIL E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO E DOS EDUCADORES NA AGENDA 2030 DA ONU. Revista Nova Paideia-Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 1, n. 3, p. 22-33, 2019.
PONTES, Edel Alexandre Silva. Os Quatro Pilares Educacionais no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, n. 24, p. e02-e02, 2019.
RODRIGUES, Luiz Alberto Ribeiro. A BNCC no contexto da contrarreforma da educação no Brasil. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, v. 9, n. 27, p. 576-579, 2018.
SAVIANI, Dermeval. Educação escolar, currículo e sociedade: o problema da base nacional comum curricular. movimento-revista de educação, n. 4, 2016.
SILVA, Anderson Leandro Gama. Discurso (i) legítimo na BNCC?: contribuições críticas investigativas sobre o documento. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso. Brasil.
TONELLI, Maria José; WILNER, Adriana. Articulação para o desenvolvimento sustentável. GV EXECUTIVO, v. 16, n. 5, p. 2-3, 2017.
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf acesso dia 03/05/2019 às 22h.
https://www.observatoriodopne.org.br/indicadores/metas/16-professores-pos-graduados/indicadores/professores-com-formacao-continuada/#indicadores dia 27/03/2020 às 21h
Downloads
Publicado
2020-04-14
Como Citar
Brito, M. E. dos S. V. ., Cavalcante, J. A. ., Costa, J. G. da ., Sanches, A. A. ., Souza, I. N. de ., & Benathar, I. da S. . (2020). Singularidades da Base Nacional Comum Curricular e o Ensino Brasileiro. Revista Psicologia & Saberes, 9(17), 89–107. Recuperado de https://cesmac.emnuvens.com.br/psicologia/article/view/1193
Edição
Seção
Artigos
