Coutinho RN, Damasceno AC de S, Damasceno C de S. FATORES DIDÁTICOS QUE INTERFEREM DIRETO OU INDIRETO NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL. RPS [Internet]. 17º de fevereiro de 2019 [citado 19º de setembro de 2024];8(10):153-69. Disponível em: https://cesmac.emnuvens.com.br/psicologia/article/view/878