Coutinho, R.N. et al. 2019. FATORES DIDÁTICOS QUE INTERFEREM DIRETO OU INDIRETO NO ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Psicologia & Saberes. 8, 10 (Feb. 2019), 153–169. DOI:https://doi.org/10.3333/ps.v8i10.878.